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《职业教育》的造句
zhí yè jiào yù
职业教育
拼 音:
zhí yè jiào yù
谜语
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职业教育解释
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职业教育翻译
因篇幅有限最多能显示50个《职业教育》相关造句
校企联合,企业为学校注入经济活力,提供就业岗位,而学校为企业带来知识和人力资源,使《
职业教育
》与地方经济协调发展,比翼双飞,它是社会主义市场经济条件下职教生命力的源泉。
《
职业教育
》既以养成生利人物为其主要之目的,则其直接教授职业之师资,自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人,已达而后能达人,天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
劳动技术与《
职业教育
》教学目标的科学性和可操作性。
为求知识,求学历,风行一时的《
职业教育
》热,使得各种大中专教材出版量和发行量一时间猛增,真有洛阳纸贵的势头。
提倡《
职业教育
》固然不错,然而要明白《
职业教育
》不单是教学生一种比人家好些的职业,使得他容易赚钱,因为赚了钱不必一定是快乐的;同时,需要教学生知道这种职业本身的好处,使得他对于这种职业有精神上的快乐。
《
职业教育
》和大《
职业教育
》主义三个阶段,且自成体系。
黄炎培的《
职业教育
》理论成果和实践经验是我国教育史上一笔宝贵的精神财富,对我国当今《
职业教育
》的发展有借鉴作用。
黄炎培是中国民主建国会的领袖、创始人,著名的社会活动家、《
职业教育
》家。
《
职业教育
》的倡导者、集大成者是著名教育家黄炎培。
11月初,北京市丰台区芳星园中学初一4班的同学们,来到丰台区《
职业教育
》中心学校东校区,上了一堂“面塑技术”课。
改造和振兴东北地区老工业基地的重大决策,为辽宁高等《
职业教育
》的快速发展提供了良好的发展机遇。
职业中学校园文化建设是《
职业教育
》管理的新领域。
《
职业教育
》既以养成生利人物为其主要之目的,则其直接教授职业之师资,自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人,已达而后能达人,天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
在中国近现代史上的奉系军阀统治时期,奉系军阀出于对实用性人才的迫切需求,积极开展各种形式的《
职业教育
》。
他强调,说课程评比要求全校教师人人参与、人人过关、人人提高,让全校教师素质赶上现代《
职业教育
》的“快车”。
面对我省《
职业教育
》现状,在今天召开的省政府第99次常务会议上,省长卫留成指出,紧密依靠大企业等社会力量,扶优汰劣整合资源是我省职教发展的最佳途径。
这两部经典《
职业教育
》法丰富的立法经验,可以为我国制订农业《
职业教育
》法提供相当有益的借鉴。
国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的《
职业教育
》的制度.
在这重要的战略机遇期,如何来迎接挑战,稳定和加强《
职业教育
》师资队伍,薪酬管理的激励机制有着不可估量的作用。
市委副*记刘宏葆,市领导宋玉华、吴玉华以及来自海峡两岸、美国、德国的《
职业教育
》办学负责人、研究工作者和有关企业、团体负责人等200余人参加了会议。
中等专业学校、职业学校、技工学校以及进修班、培训班等。专业教育一般在普通教育的基础上进行。相似词:业余教育教育事业《
职业教育
》德育教育教育专教教育家教育局
在一些安置“问题孩子”的少年之家,除了义务教育,还提供《
职业教育
》,教给孩子们未来可以赖以生存的一技之长。
11月初,北京市丰台区芳星园中学初一4班的同学们,来到丰台区《
职业教育
》中心学校东校区,上了一堂“面塑技术”课。
笔者访问了某科技公司JAVA工程师刘健,了解到刘健在一年多前高中毕业后,就选择了嘉华《
职业教育
》旗下北大青鸟东莞金码校区学习软件开发。
通过引导农民观念更新、普及农村九年义务教育、发展《
职业教育
》等逐步提高农村人口素质,使其能够满足城镇的用工需求。
校企合作、工学结合是中等《
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》办出特色、办出品牌,实现人才培养目标的有效途径。
但是,五年制《
职业教育
》得到前所未有的发展机遇的同时伴随而来的是极大的挑战。
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职业教育
》方面的课程设置研究领域比较薄弱,还没有引起理论界和教育界的高度重视。
通过使用特尔菲法进行专家函询,证明课题组所拟订的劳动、劳动技术与《
职业教育
》教学目标的科学性和可操作性。
同时,进一步落实国家助学贷款政策,使困难家庭的学生能够上得起大学、接受《
职业教育
》。
党中央关于加快调整、改造和振兴东北地区老工业基地的重大决策,为辽宁高等《
职业教育
》的快速发展提供了良好的发展机遇。
农业技术推广机制扩大了农业《
职业教育
》内涵,并使其与农业科研、生产紧密地结合。
而做好这些工作的前提和基础是加强教育,尤其是加强中等农业《
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》。
该州不仅是幼儿教育的先驱,《
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》、技术教育和农校教育也搞得有声有色上。
在中国近现代史上的奉系军阀统治时期,奉系军阀出于对实用性人才的迫切需求,积极开展各种形式的《
职业教育
》。
教育方针、办学特色、教育内容及学院“双师型”师资结构队伍,无不体现了当代高等《
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本文主要探讨秘书学教学如何适应高等《
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》的特点,培养高层次的实用型秘书人才,指出应加强实际操作训练,提高秘书学教学效果。
校企联合,企业为学校注入经济活力,提供就业岗位,而学校为企业带来知识和人力资源,使《职业教育》与地方经济协调发展,比翼双飞,它是社会主义市场经济条件下职教生命力的源泉。